Mi nombre es Lillian Núñez, soy la docente encargada de acompañarles en este proceso de aprendizaje. En esta ocasión hablaremos de las características que debe tener un buen profesor de ELE y como esto nos ayudará a desarrollar clases de calidad.
"Los límites de mi lenguaje son los límites de mi mente".
Ludwig Wittgenstein
Objetivos:
- Familiarizarse con aspectos conceptuales y metodológicos básicos para la enseñanza del español como Lengua Extranjera.
- Analizar el papel de los profesores en el proceso de enseñanza/aprendizaje.
Justificación:
Ser profesor de ELE es una atractiva alternativa laboral en estos tiempos donde el español ha tomado tanta ventaja en el mundo, El Instituto Cervantes calcula que hoy hablan español alrededor de 559 millones de personas, incluidos los hablantes de dominio nativo, los de dominio limitado y los estudiantes de español como lengua extranjera.
Ser profesor ELE permite viajar, aprender nuevas culturas y mejorar nuestra propia lengua extranjera. Sin embargo, para lograr esto no basta con ser nativo de la lengua como muchos erróneamente creen, incluso, no basta tener una formación como filólogos o traductores, aunque estos ultimos podrán encontrar un empleo como profesores de ELE y trabajar con pocas dificultades.
La verdad es que esta profesión requiere de la formación adecuada para desempeñarla con calidad. Ser nativo no es una apuesta sobre seguro para ser un buen docente, ya que una cosa es dominar el español como lengua materna y otra distinta es saber cómo enseñarlo. Por lo tanto, veremos algunas de las características innegociables que debe tener un profesor de ELE.
Introducción:
La docencia es uno de los oficios más hermosos, poder transmitir conocimientos y ver, como en ocasiones el alumno aventaja al maestro, es sin duda una aventura inigualable. Enseñar nuestra propia lengua y por ende nuestra cultura es un viaje que despues que emprendemos no queremos parar jamas.
"Según las investigaciones de Noam Chomsky, los niños nacen con una capacidad innata para el habla. Son capaces de aprender y asimilar estructuras comunicativas y lingüísticas. Gracias a la Teoría de la Gramática Universal, Chomsky propuso un nuevo paradigma en el desarrollo del lenguaje. Según sus postulados, todos los idiomas que usamos los seres humanos tienen unas características comunes en su propia estructura.
A partir de esta evidencia, el profesor Chomsky deduce que la adquisición del lenguaje durante la infancia puede ocurrir gracias a la capacidad que tenemos los seres humanos de reconocer y asimilar la estructura básica del lenguaje,"
Tomando en cuenta las investigaciones de Chomsky, la infacia es una etapa ideal para aprender lenguas; sin embargo, esto no significa que no podamos aprender lenguas extranajeras a cualquier edad siempre que tengamos un buen instructor y/o buenas instrucciones pedagógicas y entender que cada etapa del ser humano tiene necesidades diferentes, por lo tanto, el método que se usará con un niño no debe ser el del adolescente o adulto.
DESARROLLO:
Formación
Dominar una lengua (siendo nativo o no) no es suficiente para saber enseñarla y hacerlo bien. Como cualquier disciplina, tiene su especialidad, debes conocer de metodologías de la enseñanza de lenguas, dominar el contenido desde el punto de vista "extranjero" (No es lo mismo enseñar la lengua a nativos) hay que saber qué hay que trabajar en el aula, cómo son las buenas actividades, cómo implicar a los alumnos, cómo evaluar su progreso y finalmente como hacerlos HABLAR.
Por estas razones no es extraño que sea mucho mejor profesional una persona sin relación con la lingüística pero que se ha formado como docente de e/le que un licenciado en Filología Hispánica.
Dispuesto a re(aprender)
Suena a cliché, pero nada hay más paradójico que un docente al que no le gusta (o no le interesa) aprender o cree SABERLO TODO. Un buen docente quiere aprender continuamente, muestra curiosidad, observa y lee sobre docencia y sobre lengua.
Empatía
Escuchar al grupo, escuchar en el sentido más amplio que se nos ocurra, escuchar sin la presura de responder. Hacer uso de la sicología, observar las interacciones en el aula, mostrarnos receptivos y y ser fuertes cuando se necesite también.
Autoevaluarse constantemente
Para ser buenos docentes es importante saber analizarnos, tener capacidad de evaluar nuestra práctica docente con espíritu de autocrítica, detectando lo que hacemos bien y lo que queremos mejorar.
Facilitar
Nuestro trabajo debe ser facilitar la comunicación intercultural y el aprendizaje en esas circunstancias, minimizando las dificultades que puedan aparecer y potenciando las enormes ventajas.
Respetar la Diversidad
Es importamte e imprescindible no caer en estereotipos, nunca, jamás hacer generalizaciones sobre elementos culturales, y/o sociales. Respetar la individualidad, entender que hay personas expresivas y otras no y que ambas aprenden a su manera.
Responsabilidad
Respetar los horarios, corregir las tareas, exponer las reglas desde el principio y ser el primero en cumplirlas siempre y si no es posible alguna vez, disculparse y que no sea reptitivo. Si nos comprometemos con los alumnos a algo como resolver una duda, buscar un documento, una referencia hay que mantener la palabra. De lo contrario, el alumno irá perdiendo su confianza y eso es algo difícil de recuperar.
Organización
Hay situaciones donde debemos improvisar, eso nos salva una clase y debemos decir que existen docentes que se la lucirán, pero la planificación debe ser la columna vertebral de nuestras clases, salvo contadas ocasiones. Siempre es necesario pensar en qué orden vamos a hacer las actividades, preparar el material que necesitamos, adelantarnos a posibles problemas y estar en posición de resolverlas.
Creatividad
La creatividad es sin duda la luz de las clases, hacer los ejecicios y actividades divertidos, entretenidos, vistosos y siempre útiles.
Flexibilidad
Si bien es cierto que debemos tener todo planeado, no es menos cierto que debemos ser capaces de adaptarnos al alumno o al grupo de alumnos, mostrar interés por conocerlos, planear clases atractivas y adaptadas al grupo y ser capaz de cambiar una secuencia prevista si en la clase surge otra actividad que se necesite en ese momento.
Sociabilidad y cooperativismo
Este es un trabajo que nos permite conocer un sinnúmero de personas y es necesario interactuar y cooperar entre todos los integrantes de este proceso, desde alumnos, otros docentes, personal administrativo, directivos. Es la única forma de lograr un aprendizaje eficaz y divertido.
CONCLUSIÓN
Finalmente, si deseas ser un buen profesor de ELE, recuerda que lo más importante es amar la lengua o materia a enseñar, conocerla y estudiar sus formas. No hay nada que nos ayude más a transmitir conocimientos como estar orgulloso de nuestras raíces en caso de ser nativos o amar la materia que se va a emseñar. Existen muchos cursos, diplomados, carreras y maestrías de esta especialidad. Si ya eres profesor de ELE, nunca dejes de aprender y si aun no lo eres y te y interesa, ¡adelante nunca es tarde!
FUENTES:
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